没有最好的教育只有最适合的教育

上周五参加孩子学校组织的三年级家长课堂,请到的是一位美国正面管教系统的专家,大家都觉得受益匪浅。 教育孩子这件事其实比开车难多了,但我们却没有这方面的培训和准入 …
上周五参加孩子学校组织的三年级家长课堂,请到的是一位美国正面管教系统的专家,大家都觉得受益匪浅。
没有最好的教育只有最适合的教育 1
教育孩子这件事其实比开车难多了,但我们却没有这方面的培训和准入资质,每个人都是凭感觉在做,都是在无证驾驶,但当问题出现的时候往往都已经晚了,所以我感觉这样的讲座是非常有益且有必要的。
庆幸的是我们的很多做法和专家的观点不谋而合,虽然之前并没有进行系统的学习,但比对下来都还做的不错,比如老师讲的三年级现象,孩子一二年级成绩不错,三年级开始下滑还是与之相反?一二年级主动性高,三年级越来越排斥学习?写作业拖延、讨价还价、主观能动性差、做题粗心……遇到这些问题你除了报辅导班、说教、吼叫是否还有其他办法?她说其实这些方式都不能解决根本问题,相反会强化负面心理。
没有最好的教育只有最适合的教育 2
正确的做法是你希望孩子成为什么样的人,你首先自己就先成为什么样的人,树立良好的榜样、营造良好的学习氛围,把教育融入到生活中,让孩子体验生活、体验职业、建立时间观念、金钱观念、职业观念,让他将学习知识与自己的未来结合起来,唤起孩子对知识本身的兴趣,而不是完全指望交给学校或辅导班就能解决的,因为他们这个年龄段对学习和知识是无感的,无论你如何恐吓和说教,他都体会不到学习的重要性,非要让他体验到才行,通过各种职业体验,生活中解决难题的压力体验,赚钱的体验、花钱的体验……。
她说三年级是一个分水岭,也是最容易焦虑的阶段,但焦虑毫无意义,更不要把过多的焦虑传导给该子,而应该拿出足够的时间和耐心陪伴,避免把孩子推入到负向发展的轨道里,产生厌学情绪。
从我孩子三年级的学习表现来看,他的确是在正向发展的轨道上,虽然速度依然很慢,但主动性是越来越高了,现在放学回家无需提醒,第一件事情就是回房间写作业,练琴的主动性也越来越高了,我特别庆幸之前在每一次想爆发之前控制住了自己的情绪,没有破坏孩子的好奇心和求知欲,没有将学习这件事推到孩子的对立面,没有把学习变为父母和老师的事情。所以我越来越强调耐心和时间是最重要的教育资源。
这次讲座是在学校的图书馆进行的,现场的几面旗子上的问题引起了我的关注,分别是:
我们是谁?
我们处在什么时空?
我们如何表达自己?
我们如何组织自己?
世界是怎样运作的?
我觉得这几个问题问得非常好,和
我是谁?
我从哪里来?
我要到哪里去?
我要成为什么样的人?
我要如何度过自己的人生?
我能为世界做什么?
我如何才能做到?
这几个关于人生意义的经典提问一样,如果孩子在小学甚至是中学阶段、大学阶段能够深入的思考这几个问题,找到自己的答案,那无疑是一件非常幸运的事情。
刚刚我们在车上聊寒假旅行目的地的话题,儿子说如果我们从重庆出发去泰国,就是往地图的左下角飞。
我说那你知不知道是什么方向呢?
他说是西南方向,就是中国地图的公鸡屁股外面不远的地方。
我说你是怎么知道的呢?
他说我在学校科学教室看地图时观察到的。
非常好,开始有了初步的空间感和对世界的好奇心。
我小时候也是这样,没事就喜欢看地图,先看中国,再看世界,总想弄清楚我现在在地球的什么位置,某个国家或城市在我的什么方位,我生活的国家在地球上是个什么方位……所以我对方位一直比较敏感,做旅行攻略通常都是我的事。
我们都知道三观对于一个人的存在和发展很重要,大家经常说人生观、价值观、世界观,我想老子说的道可道非常道,这里的第一个道大概就是接近普世标准,符合万物运转规律的三观吧。毫无疑问,如果一个人的三观越贴近这个普世标准,他生活的就越轻松,越容易做出成就。
有句话说你都没有观过世界哪儿来的世界观啊!我想一个人在没有观过世界之前,先观看世界地图和阅读世界历史大概就是建立世界观最好的方式吧,当对世界有一个清晰的方位感,再接触世界历史时就会有一个清晰的脉络,否则谁跟谁是邻居?谁打谁?因为什么打?从哪儿往哪儿打?……这些问题都会是一锅粥的感觉,如果你不了解过去,自然也很难判断未来。
学习地理和历史可以帮助我们清楚的定位自己处在地理的哪个方位和历史的哪个节点,也就是定位我们在浩瀚时空中的坐标,就像在大海中航行随时都要掌握时间和位置一样重要,否则很容易就迷失自我。
我们说找到自己的方向,顺势而为,这个方向的参照物是什么?其实就是我们所处的时空,时代、空间、所在地,我们的使命就隐藏在这里。
没有最好的教育只有最适合的教育 3
所有人都是时空的产物,没有人能够脱离历史和社会做事,甚至是连存在都做不到,当我越明白人与世界的关系,对于孩子的成长和教育我也就越从容。
决定一个人未来的竞争力一定不仅仅是语文和数学,甚至不仅仅是学业和成绩,还包括社会通识、底层的逻辑、个人的三观、动态的思维能力、对未知世界的好奇心和探索能力、自我学习能力、独立思考能力、自我驱动力、创新思维、前瞻性思维……而所有这些背后的能力学校都不考,而且需要大量的时间和耐心培养和激发,甚至会占用所谓主课的学习时间,这就需要家长修炼强大的内心,问问自己教育究竟是什么?真正重要的是什么?是拿到重点大学文凭还是后面几十年的自我掌控以及综合的竞争力?
没有人敢说自己的教育是绝对正确的,因为教育本身就不存在绝对正确的选择,只有最适合自己的选择。
万物都在变,一刻也不停,面向未来,教育孩子在变化中求变的能力就是我追求的教育方向,为此我也需要不断的跟自己作斗争,因为教育很多时候就像是一场赌局,除了做好自己静待花开,貌似也没有更好的影响办法了。
马克思说过:人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。
我想教育的终极目标大概就是唤醒孩子表现自己真正个性的积极力量吧,而这恰恰也是教育最难的部分,这个问题解决了,所有学习的问题就都不再是问题。
 
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